Estreno web i blog

Aquesta és la darrera entrada que faig en aquest espai perquè avui estreno web amb el blog incorporat. Totes les entrades que tic fins ara les trobareu també allà.

M'il.lusiona molt poder ensenyar el que faig i escriure el que penso. És una manera d'endreçar les idees i de compartir-les.

Us animo a que hi entreu i us subscriviu al butlletí. Un cop al mes us enviaré  material nou descarregable que pugui ser útil a tothom que vulgui saber una mica més de creativitat, d'entusiasme, de fer projectes,....de tot allò que ens dona força per tirar endavant a vida.

Ens trobem a www.mariabatet.com

Aprendre en i amb color, els 9 per què.

Els qui heu fet alguna formació amb mi sabeu que una de les primeres coses que faig en iniciar una sessió de formació és convidar-vos a fer servir els colors en les vostres anotacions.

Una de les valoracions més repetides en finalitzar un curs és "he après a fer servir el color".

Per ser justos hauríem de dir que reaprenem o recuperem la nostra capacitat  de fer-lo servir perquè quan érem petits tots el vam utilitzar.

Però com tantes habilitats que tenen a veure amb l´'us de la nostra part dreta del cervell (la que empra  la imaginació, l'emoció i la intuició entre d'altres) cauen en desús perquè ens sembla que no és prou rigurós, ni seriós i ho associem a activitats pròpies de "nens petits".

Aprenem millor en color. Està  empíricament comprovat i no podria dir-vos si científicament demostrat. Aporto en aquest post algunes constatacions extretes de l'experiència a les aules en formació d'adults siguin emprenedors, persones en situació d'atur, directius, empresaris, persones amb alt nivell de formació o persones amb molt poca formació. Sigui quin sigui el col.lectiu, el color ésdevé una gran eina d'aprenentatge.

• SORPRESA: Com que hi estem poc habituats, incoporar el color en una aula d'adults encurisoseix, i trenca la rutina. La curiositat fomenta la capacitat d'observació i per tant d'aprenentatge.

• EMOCIÓ: els colors tenen la seva pròpia simbologia i els associem a estats emocionals concrets. Fer-lo servir facilita que poguem estar més desinhibits en una aula. Sabem que l'emoció és la porta d'entrada de l'aprenentatge. El color ajuda a obrir aquesta porta.

• CREATIVITAT: sembla que alguns colors desperten més que no pas d'altres la part creativa del nostre pensament. Així el carbassa i el groc són per execel.lència els colors de la creativitat. Tots dos associaciats a l'alegria,a l'optimisme i a l'atenció, estimulen la capacitat de tenir noves i bones idees.

• ATENCIÓ: tot docent vol aconseguir captar l'atenció dels seus alumnes. El color és l'eina fonamental que publicistes i dissenyadors utilitzen pel mateix objectiu. Per què doncs tants docents eliminen el color en les seves aules si sabem del cert que és l'eina per excel.lència per captar l'atenció?

• MOTIVACIÓ: fer servir eines estimulants (els llapis de colors, els retoladors, els pos-it, les llibretes,....) aporta un plus de motivació per la feina que estem desenvolupant. Planificar una reunió, fer un pla d'empresa, dibuixar una estratègia..poden tenir un plus de motivació si per preparar-ho fem servir instruments que ens agradin.

• MEMORITZACIÓ: resulta molt més fàcil memoritzar una informació que hem vist que no pas una que hem només escoltat. Si a la facilitat de memorització visual hi afegim el color, aquest augmenta de forma exponencial.

• CATEGORITZACIÓ: l'ús del color permet establir ,de forma fàcil i amb un llenguatge universal, diferents categories quan estem organitzant idees, projectes, tasques o objectes. 

• BON HUMOR: quan estem en un entorn acolorit, es desperta l'alegria i el bon humor. La barreja de colors, especialement els càlids aporta un plus d'alegria en l'aprenentatge. Us emplaço a tancar els ulls per un moment i imaginar una aula de parvulari. Què hi veiu? Segur que color  i també de ben segur, sentiu una emoció positiva. Feu el mateix exercici i imagineu una aula d'un institut...hi veiu color? sentiu el mateix?

• BELLESA: les coses boniques ens agraden i en general allò que té color i vida és més bonic. L'aprenentatge si és bonic és molt més fàcil.

És per tot això  que reivindico  l´ús del color a les classes d'adults, l'aprenentatge flueix de forma més simple i a més és divertit.

Pas a pas per educar el pensament visual

PAS A PAS PER EDUCAR el PENSAMENT VISUAL

Si saps escriure saps dibuixar. No totes les persones que saben escriure tenen una lletra bonica i tanmateix escriuen. Quan anem depressa prenent apunts, per exemple o fent una llista de les coses que no hem d’oblidar no ens amoïna si hem fet bona lletra o no, l’objectiu és després entendre i recordar allò que hem escrit. Quan dibuixem som, en canvi, molt més exigents. Pensem que només tenen dret a dibuixar els més artistes i talentosos.

Avui parlo d’educar el pensament visual no només pels més petits sinó també pels que som adults. Dibuixar les idees que tenim, fer esquemes dels projectes que ens ocupen, prendre notes de les nostres idees amb gràfics o gargots, ...ens ajuda a pensar, a crear i a compartir la informació. Quan escrivim i dibuixem en un paper millorem l’atenció i ens predisposem millor cap a la feina.

Potser aquest post fa uns anys tindria poc sentit perquè no hi havia massa maneres més d’escriure o dibuixar que no fos a través del llapis i el paper. Però avui la hiperconnectivitat fa que estiguem molt més habituats a teclejar que no pas a agafar un bolígraf, un llapis o un retolador i fer-ho sobre un paper.

Més activació cerebral, més concentració i enfocament al detall quan escrivim a mà o dibuixem però possiblement el que és més important és que aquesta activitat manual baixa el ritme dels estímuls, permet una activitat més pausada, ajuda a silenciar la ment i fomenta molt més la nostra capacitat de crear.

Així doncs reeduca la teva capacitat d’escriure i dibuixar i fomenta-la entre els més petits perquè és una excel·lent gimnàstica  mental que permet exercitar les capacitats visuals, motores i mentals. Podríem dir que escriure a mà ens fa una mica més llestos. Paradoxes dels avenços tecnològics

Pas pas per educar els bons records

Estàs endreçant un calaix, de sobte t’apareix una fotografia. És de fa uns quants anys i hi apareixes tu vivint un moment especial i amb gent molt estimada. El teu cap recorda i reviu aquell moment. Ets capaç de sentir, com si fos ara, com ho vas passar, i com et senties. La màgia d’un bons record és que té el potencial de carregar-nos d’energia i de bon ànim en el present. Els records sovint s’esborren i necessiten ser revifats perquè tornin a ser presents en el nostre pensament.

Aquest record del passat condiciona i molt, com ens expliquem el present i com afrontem el futur. Persones que tendeixen a recordar sempre els episodis negatius del que han viscut acostumen a tenir una visió més pessimista del seu esdevenidor.

Si volem que els nostres fills tinguin la capacitat de mirar endavant amb optimisme els podem ajudar fent que aprenguin a  construir bons records. Està científicament demostrat que les anomenades neurones mirall fan que quan connectem amb un record el nostre cervell recreï el mateix estat que vam experimentar en el moment original, amb les implicacions bones i dolent que això té.

És per això que, ara que arriben els  Reis, perquè no demanar-los que portin una llibreta en blanc o una capseta buida. Un lloc on els nostres fills puguin escriure o anotar en un paper per posar a la capseta, moments bonics que vagin vivint durant l’any. Ajudem-los a adquirir constància en fer-ho. Ajudem-los a posar en valor petits moments de la vida que ens omplen de felicitat. Quan s’acabi l’any podem rebuscar a la capseta o rellegir la llibreta i ajudar les seves neurones mirall a tornar a experimentar el mateix que van sentir quan es va produir el fet

Pas a pas els ajudarem a construir i valorar records que seran com petites joies que els donaran força per fer front amb confiança el seu futur..

Imaginar somnis grans

Et proposo un exercici, segueix les instruccions de forma tant realista com et sigui possible. Fes servir tots els teus sentits, observa els colors amb la teva ment, escolta els sorolls, capta les olors....

Imagina que estàs caminant i veus lluny un establiment on hi ha un gran cartell on hi diu GIMNÀS. Hi entres, sents el soroll de nens i nenes divertint-se, les parets estan plenes de fotografies amb homes i dones musculats. El teu nas capta l'olor d'esforç (per dir-ho d'alguna manera). T'endinses en el gimnàs fins arribar a la porta d'una sala on hi diu : SALA D'HALTEROFILIA. Fas girar el pom de la porta i hi entres. Mires a dreta i esquerra i hi veus un munt d'aparells per enfortir la musculatura. A l'altre extrem hi ha una taula  baixa i a sobre unes peses i al seu costat un cartell que indica 100kg.

Quan et digui "ja" imagina que n'aixeques una amb tota la força que siguis capaç d'aplicar.

Prepara,t, els peus ferms a terra, agafes una mica de magnesi en pols que trobaràs al costat perquè absorbeixi la humitat de les mans, agafa la pesa amb les dues mans. Agafa fort. Jo contaré fins a tres i quan digui "amunt"aixeca els 100kg per sobre del cap.

¿Prepara't?: Un, dos, tres.....perdona!!!! Un moment!!!! M'he equivocat, no eren de 100kg sino de només de 10kg. No importa, aixeca-les igualment. Amunt! Per sobre del cap una miqueta i ara ja pots abaixar-les lentament.

I ara et pregunto: què has pensat quan t'he demanat que aixequessis 100 kg? Com t'has sentit? i quan t'he dit que eren 10 i no 100 kg però que els aixequessis igualment?

Quan apuntem més enllà del propòsit, aquest sembla més petit......Així que SOMIA GRAN pels teus projectes, tindràs molta més força per aconseguir els teus reptes.

Ara que estem a l'inici de l'any i que normalment afrontem aquestes dates amb una certa perspectiva, val la pena imaginar-nos objectius molt ambicionsos en les diferents facetes de la nostra vida. Pensar mentalment en els esforços que ens caldria fer per aconseguir-los i a continuació tornar al nostre objectiu realista i valorar que potser no és tant difícil com havíem imaginat aconseguir-ho
Aquesta és una tècnica molt utilitzada en creativitat per ajudar el nostre pensament a pensar més enllà  dels límits que sovint ens autoimposem. El "Salt de quantia" (aquest és el nom tècnic que té) ens obliga a ampliar la ment i la imaginació fins a un repte molt superior. El fet d'imaginar com ens prepararíem per a aquest repte fa que generem un tipus d'opcions que mai no hauríem intentat. Potser en alguna d'aquestes trobem una proposta original
Imagina que tens un blog i et proposes escriure diàriament. És un repte ambiciós, perquè els que escrivim sabem que comporta molta dificultat fer-ho assiduament. Què hauries de fer per fer realitat aquest objectiu? Possiblement, crear una mena de rutina i hàbit que passi per reservar una estona cada dia, si pot ser a la mateixa hora, llegir més del que ho fem habitualment, tenir una atenció més plena a tot el que passa al nostre voltant per trobar la inspiració sobre el què escriure, especialitzar-te més sobre un tema, tenir una llibreta de notes on anotar possibles temes per possibles posts......

Tornem a la realitat, potser no cal escriure un post a diari, però no són interessants totes les idees que hem tingut per arribar a aquest objectiu ambiciós? Quedem-nos doncs en el camí i potser no tant en el destí, haurà valgut la pena!

creativitat en minúscula i CREATIVITAT EN MAJÚSCULA

Bona part de la meva activitat docent se centra en parlar de creativitat, mostrar com podem millorar-la i donar eines per entrenar i avançar en aquest procés. M'agrada explicar, perquè ho crec,  que la creativitat no és propietat només de grans genis artistes, inventors o creadors. Parlo de creativitat en minúscula per referir-me a la que fem anar en el nostre dia a dia per imaginar noves solucions a problemes, per trobar alternatives als reptes, per veure possibilitats quan el camí es fa difícil, o senzillament quan cuinem un plat deixant anar la nostra destresa culinària .Faig meu el pensament de molts experts en creativitat (Kaufman, BEghetto entre d'altres) que distingeixen la "Litle C" de la "Big C" que és la que atribuïm als grans genis.

Ahir vaig entrar a una exposició "Il Mondo di leonardo" que es fa Milà fins el 31 de desembre. Em fa fascinar veure les llibretes d'aquest geni italià que representa l'essència del Renaixement. D'entrada vaig tenir una mena de sensació estranya de que estic fent "intrussisme" en això de la creativitat. Vaig empetitir quan vaig anar veient reproduïdes les obres d'aquest creador en els diferents sales que mostren el seu paper com a científic, enginyer, anatomista,pintor, escultor, arquitecte,urbanista, naturalista, músic, poeta, filòsof i escriptor.  Pensava, com puc parlar jo de creativitat?....

És evident que Leornado encarna, potser com cap altre persontage a la història de la humanitat, la CREATIVITAT EN MAJÚSCULES, però si no ens enlluernem només en el resultat i ens fixem en el procés podrem aprendre moltes coses.  A risc de simplificar molt m'atreviré a desgranar 4 coses que em sembla que són tremendament alliçonadores per millorar la nostra "litle C" (i potser arribar algun dia a una Big C). Amb el seu permís i el meu atreviment, respecte i humilitat

- La seva obra demostra (i els escrits de l'època així ho corroboren) era una home d'una CURIOSITAT IL.LIMITADA. I la curiositat és l'estímul, l'energia i el combustible per la creativitat.

- EXPERIMENTACIÓ CONSTANT, és evident que provava insistentment solucions als problemes i reptes que volia solucionar. Diu la història que tenia una forta tendència a procrastrinar les seves feines i en deixava moltes d'inacabades.

- LLIBRETES QUE RECOLLIEN DIBUIXOS, DIAGRAMES I REFLEXIONS. Una forma de pensar amb les mans, de fer visible el pensament és anotant i dibuixant les idees. Ningú com ell encarna aquesta filosofia. 

- CAPACITAT d'IMAGINAR I PENSAR GRAN, de somiar solucions encara que no estiguin a l'abast. 

 Sigui quin sigui el nostre projecte, la nostra destresa, el nostre ofici o professió, si volem millorar-la i aplicar-hi creativitat, podem prendre nota d'aquest procés. No deixar mai d'encuriosir-nos, assajar i experimentar sense por a noves maneres de fer, recollir l'experiència i deixar-ne constància per escrit, i tenir la capacitat de somiar grans reptes. 

Potse així podrem passar d'una petita a una gran creativitat.

Crear i fer ampolles. Eines per educar la creativitat

Com aconseguir mantenir l'atenció dels alumnes a la classe? com organitzar el temps fent compatible activitats escolars,extraescolars i temps lliure?. He de viatjar de Barcelona a Madrid quines possibilitats i alternatives de desplaçament  tinc? Vull decorar el despatx, com fer-ho?

Saps què tenen en comú aquestes activitats? totes elles posen en funcionament la nostra capacitat de buscar alternatives i possibilitats. Cap d'aquestes preguntes tenen una resposta única.  Fem anar les nostres idees, busquem opcions, triem, decidim....el que estem fent és posar en joc la nostra creativitat.

Durant molts anys hem viscut convençuts que l'habilitat creativa era cosa només d'artistes, escriptors, músics....i que la majoria de nosaltres (especialment si no sabem dibuixar) no disposem d'aquesta destresa.

El avenços en l'estudi del cervell han demostrat que aquesta és una habilitat que tot el món pot arribar a dominar, amb esforç conscient i pràctica. De fet, l'estudiós Sir Ken Robinson repta els educadors dient-los que la creativitat s'aprèn igual que s'aprèn a llegir.

Resulta atractiu i seductor aquest planetjament, però alhora de la veritat, com es fa? Amb quines eines poden comptar els educadors (siguin docents, pares o mares,  educadors pel lleure,....)

L'entorn empresarial fa més temps que s'ha adonat de la necessitat d'aplicar planejaments innovadors en les diferents àrees del negoci per tal de i diferenciar-se dels seus competidors. 

Fa un parell d'anys ens vam reunir  el Franc Ponti, l'Enric Segarra i jo mateixa, amb l'objectiu de compartir eines pel forment de la creativitat. Ells dos son mestres i grans coneixedors  de la creativitat en el món empresarial i jo experimento en el món educatiu. El nostre objectiu, recollir en un llibre coneixement compartit, suggeriments, experiències i tècniques pels educadors.  La foto del post correspon a la portada del llibre que presentarem la propera setmana. Trobareu en aquest llibre  recursos per  aconseguir que nens i joves millorin la seva creativitat, un habilitat vital per enfrontar-se als desafiaments del S XXI.

Però sobretot voldríem que hi trobessiu l'estímul i "el bon rotllo" que ens ha generat a tots tres escriure'l. Això és el que, sobretot, pretenem  encomanar-vos, només així és possbile !!!